Déroulement de la 1ère journée du module 2_5ème

La séance d’expression orale de la première journée du module sera consacrée à la présentation du thème - Paix et tolérance - et du sous-thème - Apprenons à vivre ensemble et du contenu du module.
Cette option méthodologique vise à impliquer davantage l’élève dans la prise en charge de son apprentissage et à établir ainsi avec lui une sorte de contrat.
Cette marque de confiance contribuera à le rendre plus responsable et donc à développer sa capacité d’«apprendre à apprendre».
Suggestions pour la mise en oeuvre pédagogique de cette séance
• Présentation des deux poèmes du module - Amitié - et - La force de l'union -, procéder à une compréhension globale rapide et brève.
• Tous les supports de l’oral du module (B.D, - images, dossiers, documents préparés par l'enseignant(e) etc.) seront exposés au T.N. , et commentés par les élèves. Le titre du sous-thème pourrait être deviné par ces derniers.
• Les pages des textes de lecture correspondant au module seront feuilletées, les titres et les illustrations seront discutés rapidement. Quelques anticipations pourraient être envisagées
• Les notions à étudier en grammaire, en conjugaison et en orthographe seront, elles aussi, communiquées aux élèves :les deux formes de la phrase simple - la forme affirmative et la forme négative , la conjugaison des verbes être et avoir au présent et au futur , Ecrire correctement des mots avec g = j et g = gu....
Au cours de cette séance particulière l'enseignant(e) évitera :
– de procéder à un apprentissage systématique des éléments linguistiques programmés
– de s’attarder sur les contenus des textes de lecture ou ceux de grammaire pour répondre à certaines questions. Ceux-ci seront traités au moment opportun.
En expression orale, un nouvel outil d’aide à l’organisation et à la planification des apprentissages a été introduit : la carte d’exploration de pistes.
1ère étape : Construction de la carte
Après la présentation du thème du module, du projet et de la fiche-contrat, l’enseignant(e) fait émettre des hypothèses sur les sujets qui pourraient être soulevés à l’oral. Pour aider les élèves à comprendre ce que l’on attend d’eux, expliquer simplement les mots-clés :
Exemple : La paix et la tolérance
A l'aide des questions sur ces deux mots-clés et des situations visualisées , l'enseignant(e) demande à ses élèves de s'exprimer .Au fur et à mesure des réponses obtenues, l'enseignant(e) amorce la construction de la carte en remplissant les premières cases devant les élèves avec leurs réponses.
2ème étape : Mise en évidence des pistes à explorer.
Dans un deuxième temps, amener les enfants à se poser des questions sur : Que faire ? Comment faire ? Quand le faire ? pour apprendre à vivre ensemble à la maison , dans le quartier et à l'école
• Compléter la carte d’exploration : remplir les autres cases.
• Faire découvrir par les élèves que plusieurs pistes peuvent être exploitées.
3ème étape : Découverte des situations-problèmes
• Présenter les différentes situations-problèmes en relation avec les différentes pistes et destinées à être discutées au cours du module.
• Sélectionner avec les élèves celles qui seront exploitées en priorité et faire justifier le choix.
Pour le couronnement de ces activités , énoncer aux élèves qu'ils seront invités à produire des textes - récit - , afficher la maquette vide d'un récit : situation initiale , situations intermédiaires et situation finale